7月5日，武汉大学大学生心理健康教育中心（以下简称“中心”）邀请苏州大学心理人工智能协同创新中心主任，中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会常务委员，中国心理学会临床与咨询心理学专业人员与机构注册系统注册督导师，美国心理剧、社会计量与团体心理治疗考试委员会认证心理剧导演和心理剧训练师王尔东老师为中心《大学生心理健康》课程组的教师们开展了一场“心理剧应用于心理课课堂教学”主题培训。

培训开始，中心负责课程工作的何姣老师为在场老师们介绍了此次培训的初衷，隆重向大家介绍了王尔东老师。随后，王尔东老师主要通过两个结构化的心理剧活动让大家亲身体验如何在课堂教学中使用心理剧。在“支持性角色扮演”活动中，王老师就活动的目的、操作要点进行了说明。随后，参与的老师进行小组演练，把自己一直以来“积极品质”和“最爱自己的人”通过团队伙伴的角色扮演进行了具象化，对当前有困扰的自己进行支持性对话。通过支持性角色扮演，每位参与者都切身感受到了支持性赋能带来的积极影响以及团体合作支持的重要性。随后王老师讲授了一个“生命之旅”结构式赋能干预活动，通过对个体生命中发生的具有积极力量的重要事件的“具象化”回溯，让人确认自己身上的积极品质和韧性，激发个人应对困难的能力和信心。

培训最后，课程组老师们纷纷表示收获良多。虽然仅有半天的培训时间，王尔东老师通过现场讲授、小组演练、分组讨论、互动问答等形式，做了详细的演示和全方位的指导。作为中心课程组在深化教学技能培训方面的一次创新性尝试，本次教研活动不仅拓宽了参与老师们专业知识和教学视野，深刻领略了心理剧这一独特形式在课程教学中的非凡魅力与优势，更为他们未来如何更有效地开展教学活动提供了新颖的思路与灵感。

撰稿：景世杰

摄影：吴玉婷

审稿：何姣